perinatologyРоссийский вестник перинатологии и педиатрииRossiyskiy Vestnik Perinatologii i Pediatrii (Russian Bulletin of Perinatology and Pediatrics)1027-40652500-2228Ltd. “The National Academy of Pediatric Science and Innovation”10.21508/1027-4065-2026-71-3-95-101perinatology-2428Research ArticleОБМЕН ОПЫТОМSHARING EXPERIENCESОценка параметров физического развития у детей младшего школьного возраста при разном уровне интеллектуального развитияEvaluation of physical development parameters in primary school children with different levels of intellectual developmenthttps://orcid.org/0000-0001-6884-7871ОвчаренкоЕ. С.OvcharenkoE. S.

Овчаренко Елизавета Сергеевна — к.б.н., с.н.с. лаборатории клинической патофизиологии

660022, г. Красноярск, ул. Партизана Железняка, 3Г

660022, Krasnoyarsk

sci.work@mail.ruhttps://orcid.org/0000-0003-3992-9207СмирноваО. В.SmirnovaO. V.

Смирнова Ольга Валентиновна, д.м.н., профессор, заведующая лабораторией клинической патофизиологии

660022, г. Красноярск, ул. Партизана Железняка, 3Г

660022, Krasnoyarsk

https://orcid.org/0000-0002-5988-1688КаспаровЭ. В.KasparovE. V.

Каспаров Эдуард Вильямович, д.м.н., профессор, директор

660022, г. Красноярск, ул. Партизана Железняка, 3Г

660022, Krasnoyarsk

ФГБНУ «Научно-исследовательский институт медицинских проблем Севера» — обособленное подразделение Федерального исследовательского центра «Красноярский научный центр Сибирского отделения Российской академии наук»РоссияScientific research institute for medical problems of the NorthRussian Federation20262107202671395101Copyright © Ltd. “The National Academy of Pediatric Science and Innovation”, 20262026Ltd. “The National Academy of Pediatric Science and Innovation”Ltd. “The National Academy of Pediatric Science and Innovation”https://www.ped-perinatology.ru/jour/about/submissions#copyrightNoticehttps://www.ped-perinatology.ru/jour/article/view/2428

Количество детей с функциональными нарушениями и хроническими заболеваниями, в том числе с отклонениями развития когнитивной сферы в период обучения в школе, увеличивается. При относительно невысокой распространенности умственная отсталость (МКБ-10: F70-F79) представляет значительную медицинскую и социальную проблему для государства, что определяет актуальность разностороннего подхода к исследованию данной патологии. Цель. Проанализировать антропометрические и индексные характеристики физического развития детей младшего школьного возраста в зависимости от уровня интеллектуального развития. Материалы и методы. В исследовании приняли участие 162 ребенка младшего школьного возраста, из них 51 ребенок с диагнозом умственная отсталость (легкую степень (F70) диагностировали у 27 детей, умеренную степень (F71) — у 24 детей). Контрольную группу составили 111 интеллектуально здоровых детей. Физическое развитие оценивалось унифицированными методиками. Результаты. Интеллектуально здоровые дети характеризуются преимущественно средним (59%, n=66, p<0,05) и гармоничным (55%, n=60, p<0,05) физическим развитием. У детей с легкой степенью умственной отсталости показатели физического развития аналогичны контрольной группе: большинство детей имеют среднее физическое развитие (74%, n=20), однако доля гармоничного развития снижена (44%, n=12) за счет увеличения групп детей с дефицитом и избытком массы тела. В группе с умеренной степенью умственной отсталости 58% (n=14) детей характеризуются дисгармоничным развитием с выраженным доминированием избытка массы тела (p<0,05). При этом только у 25% (p<0,05) детей данной группы зафиксировано среднее и гармоничное физическое развитие. Заключение. Учитывая выявленный дисбаланс физических компонентов у детей с умственной отсталостью, необходим комплексный подход при исследовании параметров физического развития для выявления наиболее уязвимых групп в данной популяции и персонифицированного подхода к профилактическим и лечебным мероприятиям.

The number of children with functional disorders and chronic illnesses, including those with cognitive developmental delays, is increasing during their school years. Despite its relatively low prevalence, mental retardation (ICD-10: F70-F79) represents a significant medical and social problem for the country, necessitating a comprehensive approach to researching this condition. Objective. To analyze the anthropometric and index characteristics of physical development in primary school-aged children depending on their level of intellectual development. Materials and Methods. The study involved 162 primary school-aged children, 51 of whom were diagnosed with mental retardation (mild mental retardation (F70) was diagnosed in 27 children, and moderate mental retardation (F71) in 24 children). The control group consisted of 111 intellectually healthy children. Physical development was assessed using standardized methods. Results. Intellectually healthy children are characterized by predominantly average (59%, n=66, p<0.05) and harmonious (55%, n=60, p<0.05) physical development. In children with mild mental retardation, physical development indicators are similar to those in the control group: the majority of children have average physical development (74%, n=20), but the proportion of harmonious development is reduced (44%, n=12) due to the increased number of children with underweight and overweight. In the group with moderate mental retardation, 58% (n=14) of children are characterized by disharmonious development, with a pronounced predominance of excess body weight (p<0.05). However, only 25% (p<0.05) of children in this group demonstrated average and harmonious physical development. Conclusion. Given the identified imbalance in physical components in children with mental retardation, a comprehensive approach is needed in studying physical development parameters to identify the most vulnerable groups in this population and a personalized approach to preventive and therapeutic measures.

детимладший школьный возрастфизическое развитиеумственная отсталостьchildrenprimary school agephysical developmentmental retardationработа выполнена за счет средств, выделяемых для выполнения государственного задания Научно-исследовательского института медицинских проблем Севера — обособленного подразделения Федерального исследовательского центра «Красноярский научный центр Сибирского отделения Российской академии наук»the work was performed at the expense of funds allocated for the implementation of the state task of Research Institute for Medical Problems in the NorthReferencesПонарина О.С., Карасева Е.Н., Карташова Е.В. Физическое развитие детей как показатель индивидуального здоровья. Проблемы современной науки и инновации. 2023; 2: 43-48.Ponarina O.S., Karaseva E.N., Kartashova E.V. Physical development of children as an indicator of individual health. Problemy sovremenno’y nauki i innovatsii. 2023; 2: 43-48. (in Russ.)Грицинская В.Л., Никитина И.Л. Соматометрические показатели физического развития школьников г. Санкт-Петербурга. Российский вестник перинатологии и педиатрии. 2018; 63(1): 66-70.Gritsinskaya V.L., Nikitina I.L. Somatometric physical development indicators of school children in Saint-Petersburg city. Rossijskij vestnik perinatologii i pediatrii. 2018; 63(1): 66-70. (in Russ.). DOI 10.21508/1027-4065-2018-63-1-66-70Haav A., Oja L., Piksööt J. The influence of kindergarten environment on the development of preschool children’s physical fitness. Int J Environ Res Public Health. 2024; 21(6): 761. DOI: 10.3390/ijerph21060761Haav A., Oja L., Piksööt J. The influence of kindergarten environment on the development of preschool children’s physical fitness. Int J Environ Res Public Health. 2024; 21(6): 761. DOI: 10.3390/ijerph21060761Разварина И.Н., Груздева М.А. Здоровье детей школьного возраста: факторы риска. Социальные, культурные исследования и безопасность. 2019; 2(4): 115-120.Razvarina I.N., Gruzdeva M.A. School-age children’s health: risk factors. Social’nye, kul’turnye issledovaniya i bezopasnost’. 2019; 2(4): 115-120. (in Russ.) DOI 10.14258/ssi(2019)4-10Гончарова Г.А., Скоблина Н.А. Соотношение дисгармоничности физического развития и состояния нервно–психического здоровья учащихся на протяжении школьного обучения. Научно–медицинский вестник центрального Черноземья. 2019;77:8–11.Goncharova G.A., Skoblina N.A. The interrelation of the physical development disharmony and mental health problems in schoolchildren. Nauchno– meditsinskiy vestnik tsentral’nogo Chernozem’ya. 2019; 77:8–11. (in Russ.)Echavarría-Ramírez L.M., Tirapu-Ustárroz J. Neuropsychological examination in children with intellectual disabilities. Rev Neurol. 2021; 73(2): 66-76. DOI: 10.33588/rn.7302.2021025Echavarría-Ramírez L.M., Tirapu-Ustárroz J. Neuropsychological examination in children with intellectual disabilities. Rev Neurol. 2021; 73(2): 66-76. DOI: 10.33588/rn.7302.2021025Шишкина К.Л. Умственная отсталость у младших школьников и особенности ее проявления. NovaUm.Ru. 2022; 37: 196-199.Shishkina K.L. Mental retardation in primary school children and the characteristics of its manifestation. NovaUm.Ru. 2022; 37: 196-199. (in Russ.)Моржанаева И.Н. Формирование базовых учебных действий у обучающихся с умеренной, тяжелой умственной отсталостью и ТМНР. Вестник науки. 2023; 1(3): 152-158Morzhanaeva I.N. Formation of basic training actions students with moderate, severe mental retardation. Vestnik nauki. 2023;1(3):152-158. (in Russ.)Iwase S., Bérubé N.G., Zhou Z., Kasri N.N., Battaglioli E., Scandaglia M., Barco A. Epigenetic etiology of intellectual disability. J Neurosci. 2017; 37(45): 10773-10782. DOI: 10.1523/JNEUROSCI.1840-17.2017Iwase S., Bérubé N.G., Zhou Z., Kasri N.N., Battaglioli E., Scandaglia M., Barco A. Epigenetic etiology of intellectual disability. J Neurosci. 2017; 37(45): 10773-10782. DOI: 10.1523/JNEUROSCI.1840-17.2017Грицинская В.Л. Методики оценки и нормативы роста и развития детей и подростков г. Красноярска (в возрасте от 0 до 18 лет). Красноярск: ООО «Версо». 2009; 32.Gricinskaja V.L. Methods of assessment and standards for growth and development of children and adolescents in Krasnoyarsk (aged 0 to 18 years). Krasnoyarsk: Verso, 2009; 32. (in Russ.)Смирнова О.В., Овчаренко Е.С., Каспаров Э.В., Фефелова В.В. Параметры физического развития детей с особыми возможностями здоровья с различными типами исходного вегетативного тонуса. Российский физиологический журнал им. И.М. Сеченова. 2021;107(1):85-97.Smirnova O.V., Ovcharenko E.S., Kasparov E.V., Fefelova V.V. Parameters of physical development of children with special health possibilities with various types of initial vegetative tonus. Rossiyskiy fiziologicheskiy zhurnal im. I.M. Sechenova. 2021;107(1):85-97. (in Russ.) DOI: 10.31857/S0869813921010088Саваневский Н.К., Саваневская Е.Н., Хомич Г.Е. Система активации в структуре поведения: учебно-методическое пособие. Брест: БрГУ, 2017; 20.Savanevskij N.K., Savanevskaya E.N., Homich G.E. Activation system in the structure of behavior. Brest: BrGU. 2017; 20. (in Russ.)Dixit M., Poudel S.B., Yakar S. Effects of GH/IGF axis on bone and cartilage. Mol Cell Endocrinol. 2021; 519: 111052. DOI: 10.1016/j.mce.2020.111052Dixit M., Poudel S.B., Yakar S. Effects of GH/IGF axis on bone and cartilage. Mol Cell Endocrinol. 2021; 519: 111052. DOI: 10.1016/j.mce.2020.111052Fructuoso M., Fernández-Blanco Á., Gallego-Román A., Sierra C., de Lagrán M.M., Lorenzon N. et al. Exploring the link between hedonic overeating and prefrontal cortex dysfunction in the Ts65Dn trisomic mouse model. Cell Mol Life Sci. 2023;80(12):370. DOI: 10.1007/s00018-023-05009-xFructuoso M., Fernández-Blanco Á., Gallego-Román A., Sierra C., de Lagrán M.M., Lorenzon N. et al. Exploring the link between hedonic overeating and prefrontal cortex dysfunction in the Ts65Dn trisomic mouse model. Cell Mol Life Sci. 2023;80(12):370. DOI: 10.1007/s00018-023-05009-xHöybye C., Tauber M. Approach to the patient With Prader-Willi syndrome. J Clin Endocrinol Metab. 2022. 17;107(6):1698-1705. DOI: 10.1210/clinem/dgac082Höybye C., Tauber M. Approach to the patient With Prader-Willi syndrome. J Clin Endocrinol Metab. 2022. 17;107(6):1698-1705. DOI: 10.1210/clinem/dgac082Чернобровкина М.А., Сенькевич О.А. Особенности физического и нервно-психического развития детей 7–8 лет, проживающих в центральной и северной частях Хабаровского края. Вопросы практической педиатрии. 2022; 17(1): 62–70.Chernobrovkina М.А., Senkevich О.А. Physical and neuropsychological development of children aged 7–8 years residing in the Central and Northern parts of Khabarovsk region. Voprosy prakticheskoy pediatrii. 2022; 17(1): 62–70. (in Russ.) DOI: 10.20953/1817-76462022-1-62-70Грицинская В.Л., Козырева Ф.У., Туаева И.Ш., Макоева Ф.К. Уровень физической подготовки дошкольников с различным нутритивным статусом. Children’s Medicine of the North-West. 2024; 12(4):134–145.Gritsinskaya V.L., Kozyreva F.U., Tuaeva I.Sh., Makoeva F.K. Level of physical fitness of preschool children with different nutritional status. Children’s Medicine of the North-West. 2024;12(4):134– 145. (in Russ.) DOI: https://doi.org/10.56871/CmN-W.2024.99.61.010Szabó E., Erdei N., Bene S. A comparative study of the physical development and motor performance of mentally non-handicapped children and children with intellectual and development disabilities. Acta Physiol Hung. 2015;102(3):311-23. DOI: 10.1556/036.102.2015.3.9Szabó E., Erdei N., Bene S. A comparative study of the physical development and motor performance of mentally non-handicapped children and children with intellectual and development disabilities. Acta Physiol Hung. 2015;102(3):311-23. DOI: 10.1556/036.102.2015.3.9Gronek P., Adamczyk J.A.N., Celka R., Gronek J. Cognicise A. new model of exercise. Trends Sport Sci. 2021;28:5–10. DOI: 10.23829/TSS.2021.28.1-1Gronek P., Adamczyk J.A.N., Celka R., Gronek J. Cognicise A. new model of exercise. Trends Sport Sci. 2021;28:5–10. DOI: 10.23829/TSS.2021.28.1-1Максимихина Е.В., Белова Д.В. Особенности физического развития умственно отсталых детей 10–11 лет, обучающихся в условиях школы–интерната с ограниченными возможностями здоровья. Современные научные исследования и разработки. 2018; 1(12): 361–364.Maksimikhina E.V., Belova D.V. Features of the physical development of mentally retarded children 10-11 years of age studying in a boarding school with disabilities Sovremennyye nauchnyye issledovaniya i razrabotki. 2018.;1(12):361–364. (in Russ.)Sutherland L., McGarty A.M., Melville C.A., Hughes-McCormack L.A. Correlates of physical activity in children and adolescents with intellectual disabilities: a systematic review. J Intellect Disabil Res. 2021; 65(5): 405-436. DOI: 10.1111/jir.12811Sutherland L., McGarty A.M., Melville C.A., Hughes-McCormack L.A. Correlates of physical activity in children and adolescents with intellectual disabilities: a systematic review. J Intellect Disabil Res. 2021; 65(5): 405-436. DOI: 10.1111/jir.12811Wouters M., Evenhuis H.M., Hilgenkamp T.I. Physical fitness of children and adolescents with moderate to severe intellectual disabilities. Disabil Rehabil. 2020; 42(18): 2542-2552. DOI: 10.1080/09638288.2019.1573932Wouters M., Evenhuis H.M., Hilgenkamp T.I. Physical fitness of children and adolescents with moderate to severe intellectual disabilities. Disabil Rehabil. 2020; 42(18): 2542-2552. DOI: 10.1080/09638288.2019.1573932Yang W., Liang X., Sit C.H. Physical activity and mental health in children and adolescents with intellectual disabilities: a meta-analysis using the RE-AIM framework. Int J Behav Nutr Phys Act. 2022; 19(1): 80. DOI: 10.1186/s12966-022-01312-1Yang W., Liang X., Sit C.H. Physical activity and mental health in children and adolescents with intellectual disabilities: a meta-analysis using the RE-AIM framework. Int J Behav Nutr Phys Act. 2022; 19(1): 80. DOI: 10.1186/s12966-022-01312-1Salse-Batán J., Sanchez-Lastra M.A., Suárez-Iglesias D., Pérez C.A. Effects of exercise training on obesity-related parameters in people with intellectual disabilities: systematic review and meta-analysis. Journal of intellectual disability research: JIDR. 2022; 66(5): 413–441. DOI: 10.1111/jir.12928Salse-Batán J., Sanchez-Lastra M.A., Suárez-Iglesias D., Pérez C.A. Effects of exercise training on obesity-related parameters in people with intellectual disabilities: systematic review and meta-analysis. Journal of intellectual disability research: JIDR. 2022; 66(5): 413–441. DOI: 10.1111/jir.12928Alves J.G.B., Alves G.V. Effects of physical activity on children’s growth. J Pediatr (Rio J). 2019; 1: 72-78. DOI: 10.1016/j.jped.2018.11.003Alves J.G.B., Alves G.V. Effects of physical activity on children’s growth. J Pediatr (Rio J). 2019; 1: 72-78. DOI: 10.1016/j.jped.2018.11.003

The authors declare that there are no conflicts of interest present.