Нарушения словообразования у подростков, прооперированных по поводу врожденных пороков сердца

   Представлены данные литературы о речевом статусе детей с врожденными пороками сердца. Описаны результаты исследования словообразовательной функции у подростков после радиальной коррекции септальных врожденных пороков сердца.

   Цель исследования. Оценка речевого статуса подростков, оперированных по поводу врожденных пороков сердца, на примере словообразования.

   Материалы и методы. Проведено проспективное исследование словообразовательной функции у 37 подростков в раннем послеоперационном периоде после радикальной коррекции септальных пороков сердца в условиях искусственного кровообращения на базе Научно-исследовательского института комплексных проблем сердечно-сосудистых заболеваний.

   Результаты. Наиболее сложным оказалось задание по образованию уменьшительных существительных. С этим заданием респонденты справились на 55,31 %. Лучше подростки справились с заданиями на образование разных разрядов прилагательных. С заданием на образование относительных прилагательных — на 60,54 %. Еще успешнее ребята справились с заданием на образование притяжательных прилагательных — на 63,24 %. Успешнее всего респонденты справились с заданием на образование качественных прилагательных — на 81,44 %.

   Заключение. Несмотря на успешно выполненное кардиохирургическое вмешательство в послеоперационном периоде у пациентов выявляются нарушения речевого статуса, что свидетельствует о необходимости их изучения и дальнейших реабилитационных мероприятий.

1. Лазарьков П.В., Шехмаметьев Р.М., Вронский А.С., Синельников Ю.С. Отдаленные результаты хирургического лечения врожденных пороков сердца и возможные механизмы их улучшения. Комплексные проблемы сердечно-сосудистых заболеваний 2022; 11(2): 174–183. DOI: 10.17802/2306–1278–2022–11–2–174–183

2. Opic P., Roos-Hesselink J.W., Cuypers J.A., Witsenburg M., Van den Bosch A., Van Domburg R.T. et al. Longitudinal development of psychopathology and subjective health status in CHD adults: A 30- to 43-year follow-up in a unique cohort. Cardiol Young 2016; 26(3): 547–555. DOI: 10.1017/S1047951115000700

3. Вохидов О.В., Исомадинова Г.З. Врожденные пороки развития как одна из основных проблем современной медицины. Ученый XXI века 2022; 88(7): 3–6.

4. Schultz A.H., Wernovsky G. Late outcomes in patients with surgically treated congenital heart disease. Semin Thorac Cardiovasc Surg Pediatr Card Surg Annu 2005; 8(1): 145–156. DOI: 10.1053/j.pcsu.2005.01.015

5. Heusch A., Kahl H.J., Hensel K.O., Calaminus G. Health-related quality of life in paediatric patients with congenital heart defects: Association with the type of heart defect and the surgical technique. Qual Life Res 2017; 26(11): 3111–3117. DOI: 10.1007/s11136–017–1653-y

6. Пантелеева М.В., Князев А.В., Лобов М.А. Неврологические осложнения у детей с врожденными пороками сердца в предоперационном, интраоперационном и постоперационном периодах. Альманах клинической медицины 2001; 4: 254–259.

7. Howell H.B., Zaccario M., Kazmi S.H., Desai P., Sklamberg F.E., Mally P. Neurodevelopmental outcomes of children with congenital heart disease : a review. Curr Probl Pediatr Adolesc Health Care 2019; 49(10): 100685. DOI: 10.1016/j.cppeds.2019.100685

8. Murray L.L. Cognitive and communicative consequences of cardiovascular disease. Perspect Neurophysiol Neurogenic Speech Lang Disord 2008; 18(4): 152–161. DOI: 10.1044/nnsld18.4.152

9. Фотекова Т.А., Ахутина Т.В. Диагностика речевых нарушений школьников с использованием нейропсихологических методов. М.: АРКТИ, 2002; 136.

10. Шаповал И.А. Методы изучения и диагностики отклоняющегося развития : Учеб. пособие. М.: ТЦ Сфера, 2005; 320. []

11. Киселева М.Г. Особенности психического развития детей раннего возраста с врожденным пороком сердца. Азимут научных исследований: педагогика и психология 2016; 5(4): 358–361.